摘要：目的：研究在《外科护理学》客观结构化临床考试（OSCE）中应用进展式案例的效果。方法：以华北理工大学护理与康复学院2019级护理本科生为对照组；以应用进展式临床案例融入客观结构化考核的2020级护理本科生为观察组，对照组采取单一案例情境引导下专科技能考核，观察组应用进展式临床案例客观结构化考核，对比两组考核成绩。结果：观察组护理评估（86.75±4.22）分，基础护理（83.79±4.21）分，急救护理（78.52±4.82）分，临床思维（76.39±4.14）分，护理沟通（80.46±4.36）分，高于对照组（P＜0.05）。观察组知识评价（92.50±3.38）分，技能评价（90.47±3.51）分，素质评价（91.60±4.32）分，高于对照组（P＜0.05）。观察组护生满意度（100.00%）高于对照组（80.00%）（P＜0.05）。结论：在《外科护理学》客观结构化临床考试中应用进展式案例更有助于帮助护生提高考核成绩和综合能力，针对性指出护生存在的不足，并提高护生对于考核的满意度。