现如今，在小学数学教学过程中渗透少数民族文化是当前新教育理念的目标要求，利于学生数学学习效率的有效提
升，同时也对提高小学生数学学习质量有着非常重要的意义。因此，少数民族文化在小学数学学科教学中的渗透就显得极其
重要。其中，小学阶段的图形知识属于“空间与图形”领域的内容，在日常生活中有广泛的应用，同时图形教学和培养学生
思维发展有着紧密的联系。因此，小学数学教师应该明晰在小学数学图形教学中渗透少数民族文化的重要性，研究有效的渗
透策略，采取积极有效的方式方法去挖掘少数民族文化与小学数学图形教学之间的一种融合点，并能够不断地进行创新，将
优秀的传统文化思想充分地寻觅出来。
