随着我国教育事业的不断发展，相关教育工作者为了优化和完善小学数学教育，提出了新课程标准。其中明确提到
了：“教材可以适时地介绍有关背景知识，包括数学发展史的有关材料等，帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用。”而在
我国文化发展过程中，少数民族传统文化是民族文化的重要组成部分，将其融入农村小学数学课堂中，既可以在传授学生数
学知识的同时，促使学生扎根于优秀少数民族传统文化，感受数学这门学科的魅力与趣味，还能够通过在在农村小学数学课
堂渗透少数民族传统文化，进一步促进学生的全面发展。因此，这个部分的研究值得农村小学数学教师的关注与思考。
