数学科目具有一定的文化底蕴，而且可以灵活、巧妙地采用数学文化进行各种教学活动，这对提高数学教学质量、
效率具有一定的推进价值。数学学科在小学课堂教学中具有极为重要的地位，课堂又是学生掌握知识的重要场所，所以，在
小学数学课程的教学中，要做到“双管齐下”，既要对学生进行基础知识的讲解，又要对学生进行数学文化的教育。老师要引
导学生通过数学现象来理解数学的本质，体会到数学知识的吸引力，同时也要体会到数学知识在实际生活中的特殊价值，使
学生的数学情感得到升华，提高学生的数学素质，使学生能够在数学学习中有所收获。
