道德与法治是一门综合性很强的学科，同一案例就可开发很多的点，但是道德与法治不同学段
的教学内容和教学目标又是循序渐进、螺旋上升的，有的教师根据自己对教材的理解确定教学目标，使得目标
出现方向性偏离，导致无法完成课程总目标。针对这一情况，可采取研读新课标把好方向、理解教材细化目标、
分析学情精准定位三步走的方式整体把握精准定位定位教学目标。，并以“通过什么，知道什么，培养什么”为
模式进行教学目标的表达，撰写每一课的教学目标，使教学活动能够围绕教学目标开展，促进教学有效实施，
落实核心素养的培育。
