目的：进行肿瘤科临床护理带教中行案例式 PBL 教学法的效果探究。方法：本次选取肿瘤科临床护理带教工作， 试验起始于 2022 年 1 月内，终止于 2022 年 12 月内，于 2022 年 1 月 -6 月行常规带教（作为对照组），于 2022 年 7 月 -12 月行案例式 PBL 教学法（作为观察组），比对两组带教结果。结果：两组相比，观察组护生批判性思维能力评分更高、共 情能力评分更高（P<0.05）；观察组护生理论知识掌握评分更高、护理技术应用评分更高、综合能力评分更高（P<0.05）。 结论：于肿瘤科临床护理带教中行案例式 PBL 教学法有利于培养护生批判性思维及共情能力，提高护生理论知识掌握程度， 并将其有效应用于临床护理中，从而提高护生综合能力。