手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 5, Issue 11. 2023.
《公共关系学》“三新三性三化”课程思政教学策略研究
作者 : 鲍 金玉
DOI: 10.12361/2661-4995-05-11-153620
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
《公共关系学》这门课程蕴含了丰富的课程思政元素，该课程的教学目标天然具有“课程思政”效果，公共关系学的一个隐形前提就是要拥有积极向上的价值取向和目标定位，这与大学思政教育帮助学生树立正确的人生观、价值观的目标不谋而合。课堂教学全过程主要包括教学准备、教学实施和教学评价三个环节，公共关系学课程思政教学要紧扣每一环节的侧重点和立足点，以采取相应的教学策略。
关键词 / Keywords
公共关系学；“三新三性三化”；课程思政；教学策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 蒲清平，何丽玲 . 新时代高校课程思政教学提质增效的实践路径 [J]. 思想教育研究，2022.
  • [2] 王光娟，赵悦 . 公共关系学 [M]. 第 1 版 . 上海：上海财经大学出版社，2020.
  • [3] 熊芳芳 . 专业课教学的“课程思政”建设方法研究—以公共关系学为例 [J]. 湖北开放职业学院学报，2021.
  • [4] 刘芝庭 . 在“公共关系学”课程中开展课程思政的探索与实践 [J]. 科技文汇，2021.
  • [5] 王伟青，王薇，姜玉婕 .《公共关系学》“课程思政”课改初探 [J]. 公关世界，2021.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号