劳动不仅能够给人带来生活上的所需，还能够让人们在劳动中懂得自己所得的不易，更加珍惜眼前更加精益求精的生活。是我们现代人必在幼儿园中生活教育随处可见的，幼儿园的种植教育是劳动教育的必经之道，通过劳动幼儿可以获得非常实际的生活经验，在本次劳动活动中幼儿通过对种植银耳的前期准备以及种植的过程记录，反映出幼儿劳动过程中的心理变化，以银耳种植为契机开展生活教育，在劳动的过程中形成生活课程的内容，劳动离不开生活，生活也离不开劳动，以陶行知的生活教育理论和陈鹤琴的“活教育”理论为活动基础，让教师和幼儿获得更好的发展。
