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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 5, Issue 12. 2023.
基于第三空间理念的乡村教师参与式培训模式设计与实践
作者 : 潘 秋彦, 姜 文琪
DOI: 10.12361/2661-4995-05-12-153750
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摘要 / Abstract
教师培训是提升乡村教师业务素养，促进乡村教师专业化发展的重要举措，对促进我国城乡教育高质量发展具有重要的现实意义。然而，现实中乡村教师培训存在一定困境，表现为内容趋向城市化、主体角色边缘化、培训偏重理论化、技术应用单一化等诸多问题，导致乡村教师的教育培训效果不佳。文章以第三空间理念为核心理念，以参与式方法为实施手段，以促进乡村教师专业化发展 为培训目的，构建了乡村教师参与式培训模式。同时，以此模式在蚌埠市开展教师“项目化教学设计”能力提升培训，并从实践层面探讨了该模式的应用效果。
关键词 / Keywords
第三空间理念；乡村教师；培训模式
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