基于素质教育改革视域下，对小学音乐教师开展教学活动提出了更高要求，需要采取新颖且有效的措施来充分发挥音乐课程的育人价值。在实际教学中，教师除去关注学生对乐理知识、歌唱技能的掌握程度，还需要观察他们的情感动态、情绪变化，以此来促进他们健康发展。为实现这一目标，教师可以结合课程教学特点和学生切实需求来探寻融入心理健康教育的契机和路径，旨在缓解他们的紧张情绪和学习压力，提高他们的心理素质和抗压能力。本文结合现有实践经验和理论依据展开深入探究，剖析小学音乐课堂中所存问题，再分析小学音乐与心理健康教育的融合价值，最后立足于新时代背景下提出具体的融合路径。
