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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 2. 2024.
“双减”背景下小学语文课堂教学与教学评价现状及策略研究
作者 : 韦 宜仙
DOI: 10.12361/2661-4995-06-02-154916
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摘要 / Abstract
随着“双减”政策的持续推行，“减负提效”成为教学改革的重要发展趋势。在当前小学语文教学中，教师不仅要通过课堂教学改革推进“双减”政策落实，同时也要借助教学评价优化，进一步提升“双减”政策的践行效果，以此不断提升教学质量与教学效率，为学生创建舒适、轻松、愉快的学习成长环境。本文即在此背景下展开研究，通过分别探讨“双减”背景下小学语文课堂教学与教学评价面临的问题，进而提出“双减”背景下小学语文课堂教学改革措施与教学评价优化策略。
关键词 / Keywords
“双减”；小学语文；课堂教学；教学评价
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