与初中物理相比，高中阶段的物理教学深度和教学广度都有了明显增加，抽象性和逻辑性更强，所以，学生学习的难度也就更大。而学生在学习中总会不可避免地出现各种错误，收集整理这些错题并加以运用，往往可以更好地帮助学生自我反思，使其从中总结相关经验，并且这对学生物理成绩的提高和物理核心素养的提升也是有极大助益的。然而，从目前学生利用错题收集的现状来看，普遍存在学生拒绝使用、无法合理使用、形式化使用等问题。对此，本文阐述了高中物理教学中有效运用错题收集的意义，并在分析了学生利用错题收集的现状的基础上，介绍了教师如何在教学中有效运用错题收集，希望可以为各位同行提供一些参考与借鉴。
