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Journal | [J] 教育新探索 Volume 6, Issue 1. 2024.
基于动态分组策略对大学生协作知识建构能力影响的研究设计
作者 : 刘 思嘉, 王 妍莉
DOI: 10.12361/2705-117X-06-01-155796
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摘要 / Abstract
在教育教学中静态分组存在角色固化和合作倦怠等问题，而动态分组能有效弥补静态分组的不足。 同时协作学习者之间交互数量少、交互积极性不高和交互处于较低知识建构水平等问题依然制约着协作学习发 挥作用和价值。本研究主要采用文献分析法、结构化观察法、调查法、准实验研究法进行研究。并设计基于动 态分组策略的大学生协作知识建构建构能力影响的研究设计。
关键词 / Keywords
动态分组策略 ；协作知识建构 ；自我效能感 ；自我调节水平
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