在我国小学数学教育中，通过课后作业的方式来让学生进行数学知识点的巩固显得非常常见，因此，如何做好小学数学的课后作业布置也成为当前小学数学教育的一个关注点。数学相对于其他学科而言更加的抽象，而且答案是唯一的，更加偏向于理性思维和对于学生逻辑思维能力的锻炼。小学数学作为数学学习的初级阶段，是学好数学的一个基础阶段，如果学生在小学阶段没有学好数学，那么在以后也很难跟上学校数学教学的进度，数学基础的学习又是一个系统性的过程，这就要求教学不仅仅要在课堂上做好数学的教学工作，在课后更要做好课后作业的布置，以此加强学生的知识点巩固。因此，做好探究小学数学课后作业多样化形式的研究分析就显得至关重要，以此，促进学生课后知识巩固形式的多样化，并且提高我国小学的教育水平，为培养小学学生提出建设性的意见和建议。