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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 5. 2024.
项目化学习在初中语文整本书阅读教学中的应用策略研究——以《朝花夕拾》为例
作者 : 倪 红庆
DOI: 10.12361/2661-4995-06-05-156661
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摘要 / Abstract
项目化学习是教育界比较重要的教学方式，将其与整本书阅读教学相结合，能够有效优化课程教学，改善传统整本书阅读教学方法单一等问题，推动整本书阅读教学的有效开展。基于此，本文以《朝花夕拾》课程为例，针对项目化学习在初中语文整本书阅读教学中的应用策略进行分析。首先，对初中语文项目化整本书阅读教学的背景进行分析。其次，提出相应的实施策略，提出了创设项目驱动问题、制定项目计划、推荐学习资源以及展示项目成果等应用策略，这些策略的实施有助于优化课程评价体系，提高学生的阅读兴趣和整本书阅读能力。
关键词 / Keywords
项目化学习；初中语文；整本书阅读；朝花夕拾
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