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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 6. 2024.
基于建构主义学习理论的汉日翻译课程思政路径研究
作者 : 陈 姗姗
DOI: 10.12361/2661-4995-06-06-156790
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摘要 / Abstract
课程思政是当今高等教育的必备内容，其教育理念与建构主义学习理论的内容不谋而合。本文通过介绍三全育人的课程思政教育理念及其在日语教学中的探索研究，以汉日翻译课程为例，论述在建构主义的学习理论下通过精选翻译素材、更新教学模式、完善评价体系来探索汉日翻译的课程思政路径，并对思政教学的效果采取调查问卷的方式进行评估，以此推进汉日翻译的课程思政建设。
关键词 / Keywords
汉日翻译；建构主义；课程思政；教学模态
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