手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 6. 2024.
初中数学大单元教学误区分析及对策
作者 : 王 路仓, 梁 金华
DOI: 10.12361/2661-4995-06-06-156850
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
大单元教学是当下教育界争议较大的一种教学模式。本文分析了初中数学大单元教学的误区，并提出行之有效的建议和对策，旨在帮助一线教师重新认识这种新的教学模式，进一步提高教学能力。
关键词 / Keywords
大单元教学；误区；对策
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 崔允漷 . 学科核心素养呼唤大单元教学设计 [J]. 上海教育科研，2019（04）：1.
  • [2] 张瑾 . 基于核心素养的高中数学单元教学设计研究 [D]. 陕西师范大学，2019.
  • [3] 李保臻，吕雅雅，关丽娟 . 数学单元教学设计的基本原理与实施策略探究——以初中“图形的平移与旋转”单元设计为例 [J].中小学教师培训，2019（03）：45-50.
  • [4] 斯海霞，叶立军 . 大概念视角下的初中数学单元整体教学设计——以函数为例 [J]. 数学通报，2021，60（07）：23-28.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号