手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 7. 2024.
“三新”改革背景下逆向教学设计在高中历史课堂的应用研究
作者 : 蒙 永玲
DOI: 10.12361/2661-4995-06-07-156914
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
基于新教材、新课程和新高考下的“三新”改革背景，教育领域正面临前所未有的挑战，需要教师及时转化教学理念和育人模式，深度推进“五育并举”和“立德树人”根本任务前提下，建设更为科学、全面的教育体系。本文主要围绕高中历史为探究对象，着重研究“三新”改革背景下的历史教学融合逆向设计的主要路径，指出教师在教学过程中要从历史课标出发预设学习结果、逆向教学设计的阶段以及逆向教学设计的反思等方向创新，有助于提升课堂教学质量，从而培育学生历史学科核心素养，为学生今后发展夯实根基。
关键词 / Keywords
“三新”改革；逆向教学；高中历史
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 胡江涛 . 在深度学习中发展学生历史核心素养 [J]. 中国教育学刊，2022（07）.
  • [2] 刘德心 . 核心素养下高中历史“问题探究式”课堂教学策略初探 [J]. 中学教学参考，2020（04）.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号