时代的发展之下，让互联网已经和人们的生活、工作、学习密不可分。互联网的出现和发展可以说给初中生物，乃至整个教育领域带来了翻天覆地的变化，学生有了新的学习方式，且信息化教学模式也在新时代下表现出了诸多优势。生物知识的抽象化更决定了互联网技术成为了生物教学效率提升的“好帮手”。在注重信息技术带来的负面影响的同时，教师也要发挥“互联网 +”背景下的优势，指出生物实验教学的不足之处，寻求有效的实验教学策略。本文立足“互联网 +”背景，对初中生物实验教学展开了研究，分别从新要求、意义、现状以及策略四方面分析，以供参考。
