目前我国职业本科教育和应用型本科教育并存，但教育界对这两种教育类型的人才培养定位与人才培养模式差异仍然没有理清。本研究立足于本科职教和应用型本科教学改革的实际需要，从企业、高校和毕业生三方评价主体出发，创新性地使用扎根理论分析法，致力于建立本科层次职业教育逻辑和厘清本科层次高等教育体系，从人才培养目标、人才培养规格、人才培养模式三方面来比较本科职教与应用型本科商贸类人才培养的差异。研究发现将帮助高校干部教师明确不同办学定位下的商贸类人才培养模式要求，对于推动我国高等教育发展进程、推动广东省商贸经济发展变革具有重要的实践意义。
