手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 7. 2024.
课程标准视域下小学英语单元整体作业设计与评价实施路径
作者 : 刘 国卿
DOI: 10.12361/2661-4995-06-07-156958
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
结合实践研究经验，对照教学案例，提出教师可以依据单元整体设计作业的理念，在英语学习活动观的指导下合理设计学习理解型作业、应用实践型作业和迁移创新型作业，让学生在完成作业的过程中有效巩固和内化课堂所学知识，提升语言知识和主题意义探究深度，发挥作业育人的功能和价值，采用多元评价手段，体现评价的增值性，以达到促进学生全面发展的效果。
关键词 / Keywords
英语学习活动观；单元整体作业设计；评价
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 李欣 . 学科核心素养下的小学英语作业设计 [J]. 教育现代化，2020，7（15）：124-126.
  • [2] 陆德禄 . 核心素养下小学英语分层作业设计探究 [J]. 科学咨询（科技·管理），2018（12）：146.
  • [3]何晓斓，刘明东 .“双减”背景下的小学英语作业设计：理念、原则及实施 [J]. 湖南第一师范学院学报，2021，21（05）：21-26.
  • [4] 王燕华 .“双减”背景下小学英语作业设计与实施探究 [J].校园英语，2022（02）：95-97.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号