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Journal | [J] 教育探索 Volume 6, Issue 1. 2024.
高中生物启发式课堂教学策略探究
作者 : 孙 琪
DOI: 10.12361/2705-1285-06-01-157211
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摘要 / Abstract
高中生物启发式课堂教学可以引导学生主动探索和独立思考，深化对生物学知识的理解和应用。并且实施启发式教学，可以有效提升学生的学习动力，增强学生的实践能力和创新意识，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。本文分析高中生物启发式课堂教学的意义和有效策略，以期激发学生的学习兴趣，促进学生的认知发展和批判性思维能力，进而提高教学效果。
关键词 / Keywords
高中生物；启发式课堂；教学
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