特殊学生教育案例：孩子的成长需要阳光和雨露——我对转化“行为偏差幼儿”的一点做法

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.

作者 : 杨多

DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.15740

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摘要 / Abstract

为有效促进幼儿身心健康发展，教师应尊重幼儿发展的个体差异，准确把握幼儿发展的阶段性特征，充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，在日常生活中应精心呵护和照顾幼儿，因势利导，让幼儿充分感受到关爱，形成积极稳定的情绪情感，从而使幼儿养成各种良好的行为习惯。

关键词 / Keywords

尊重；赏识；鼓励；呵护

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