目的 探讨同理心地图联合情景教学在本科护生老年护理学课程教学中的应用效果。方法 选取 2023 年 3-6 月，某 高校大三本科护生 227 名，采用便利抽样法，将护理本科 1-2 班（113 名）设为对照组，采取常规教学法；护理本科 3-4 班（114 名）设为实验组，采取同理心地图联合情景教学。教学前及结束后，采取同理心量表和批判性思维能力量表进行调查，比 较 2 组护生的同理心水平和批判性思维能力。结果 实验组护生应用同理心地图联合情景教学后，护患沟通的同理心水平和 批判性思维能力上，均明显优于对照组（P<0.01)。结论 将同理心地图联合情景教学融入护理本科生老年护理学课程教学中， 有助于护生同理心的培养，也有利于提升护生批判性思维能力。