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Journal | [J] 预防医学研究 Volume 6, Issue 3. 2024.
情境模拟与PBL在内分泌科临床护理教学中的效果比较
作者 : 赵 茹, 赵 应珍
DOI: 10.12361/2705-0459-06-03-158307
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摘要 / Abstract
目的:研究比较情境模拟与以问题为基础的学习(PBL)在内分泌科临床护理教学中的效果｡方法:选取2023年1月至2023年12月在内分泌科进行临床实习的80名护理专业学生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各40名实习生,观察组给予情境模拟护理教学,对照组给予PBL护理教学,比较两组学生理论考核成绩与实践考核成绩｡结果:观察组在理论考核成绩与实践考核成绩均高于对照组,经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05)｡结论:情境模拟教学相比于PBL教学可更好的提高学生的理论知识和实践操作能力｡
关键词 / Keywords
内分泌科;PBL;情境模拟;护理教学
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