目的:制定翻转课堂教学方案后总结在老年内科护理教学中的应用效果｡方法:选取2022年11月-2023年11月期间内科护理专业40名学生进行研究,经随机数字表法分组｡对照组(20名)授课方式为传统教学法,观察组(20名例)授课时应用翻转课堂教学模式,分析两组考核成绩､学生对教学效果评价｡结果:对照组理论､实践成绩分别为(70.14±5.32)分､(75.65±5.10)分,观察组对应数值分别为(82.45±5.74)分､(87.95±7.42)分,观察组明显高于对照组(P<0.05);比较两组学生的学习积极性､学习能力等评分,观察组明显高于对照组(P<0.05)｡结论:在老年内科护理教学中应用翻转课堂教学,可提高教学效果以及学生的学习成绩｡