伴随着教育行业的不断发展，涌现了许多新的教学理念，其中“三全育人”理念的出现为课程思政建设提供了新的思路，有助于学生综合素养的提升，实现高校发展的同时，更好地完成教学的根本目标。“三全育人”理念从育人主体、过程以及方位等角度出发，为课程思政的实施指明方向，加快课程思政的落实。但是在当前“三全育人”理念的落实环节，出现了一些问题，包括教学内容、教学评价等内容，对课程思政的育人效果产生了不良影响。本文将“三全育人”作为背景，对当前高校课程思政的实施现状进行论述，并提出针对性的课程实践策略，为高校德育的开展积累经验，保障课程思政的有效实施。
