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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 10. 2024.
《英汉口译》生成性课程评价构建探索
作者 : 裘 海璇, 王 雅平
DOI: 10.12361/2661-4995-06-10-158710
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摘要 / Abstract
生成性课程是尊重人的生命本质，由教师、学生、教材、环境等多种因素的持续相互作用过程中动态生长的建构性课程。生成性课程评价强调提升被评价者的评价意识，以此充分发挥评价的教育性和发展性功能，从而真正转到“为学生的发展而评价”上来。通过研究生成性课程及生成性课程评价的内涵及特征，构建生成性课程评价实施方法并在《英汉口译》课堂中对学生进行分组实践。通过实施动态的生成性课程评价，提高了《英汉口译》课程的教学效果，确实保证学生在课程中动态地发展，有成长地学习。
关键词 / Keywords
生成性课程；课程评价；口译
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