高等教育在培养技能复合型人才方面肩负着重任，OBE 教学理念是以成果为导向的教育理念，注重围绕预期学习成果反向设计教学过程，教学评价及实施将在整个教学中持续改进，能够增强培养人才的针对性和提高培养人才的质量。基于此，本文针对基于OBE 教育理念的工业机器人课程教学进行研究，分析目前应用型本科工业机器人课程教学中存在的问题，如人才培养目标模糊、学生主体地位缺失及课程教学评价体系不完善等。在此基础上提出基于 OBE 教育理念的工业机器人课程教学策略，通过明确人才培养目标、合理设置教学内容、丰富教学方法和科学搭建评价体系，提高工业机器人课程教学质量，促进学生主体地位的体现和学习产出的提升。
