幼儿园集中教育活动中教师指导性言语的问题与对策

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.

作者 : 管安秀

DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.15890

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摘要 / Abstract

幼儿园教师在集中教育活动中，其指导性的言语存在着指令性言语过多、评价与过于简单和忽视幼儿情感性的情况，会降低幼儿学习的主动性，盲目性，限制幼儿的个性发展。建议策略是幼儿园教师要注意控制指令性言语，提高使用评价性言语的技巧，并加强情感性言语的运用，以促进幼儿全面和谐发展。

关键词 / Keywords

指导性言语；问题；对策

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