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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.
学前教育“小学化”成因分析及其对策分析
作者 : 黄 慧群
DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.15908
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摘要 / Abstract
学前教育是为了学生步入小学奠定的基础，此时学生的教育教学不宜太过急躁，若是拔苗助长，反而会令学生形成排斥心理，一些学校、家长过于关注学生的成绩，追求“小天才”、“双百分”，导致学前教育过早的展开了小学的知识教学，形成了非良性循环，学生们学习起来压力较大，整体上的学习兴趣降低，学习的态度也不够积极，在学习中不关注学生的学习心态、心理，反而一味的传输与学生年龄、认知能力不协调的信息，不符合学生的成长规律，当下应结合学前教育小学化的原因，采取对策改善现状。
关键词 / Keywords
学前教育；小学化；成因分析；对策分析
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