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Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 1. 2024.
小学高年级数学课堂沉默的现状及干预研究
作者 : 管 玉霞
DOI: 10.12361/2705-0866-06-01-159339
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摘要 / Abstract
积极活跃的课堂教学可以提高教学的效率，然而在实际的小学高年级数学课堂教学中，小学高年级数学课堂消极沉默的情况普遍存在，成为提高课堂教学效率的一大阻碍。加之数学课堂知识的枯燥和思维的理性，教师在教学上很容易变得单调乏味，使学生对课堂缺乏兴趣，导致他们沉默。为了改善这种沉默现象，提高课堂教学效果，教师需要采取适当的教学方法。本文以小学高年级的数学课为例，探讨学生出现沉默现象的原因，并提出解决策略，旨在改善高年级数学课堂的教学现状，提高数学教学成果。
关键词 / Keywords
小学高年级；数学课堂；沉默；策略
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