摘要：本文研究对象选取西安培华学院2023级四年制护理学本科100名学生为研究对象，将50名学生随机分为实验组50人和对照组50人。实验组采用PBL结合“维萨里3d”解剖软件教学模式，对照组采用LBL传统教学模式，教学结束后对两组同学进行理论考核、比较各项考核成绩评价教学方法，采用问卷调查方法对教学满意度、解决问题能力等进行评估。结果发现，观察组各项指标均优于对照组，两组差异显示具有统计学意义，因此PBL教学模式结合“维萨里3d”解剖软件在人体形态学教学中的应用效果显著，能够有效的激发学生自主学习的能力、提升解决问题的能力，值得研究和推广。
