目的：探讨分区域带教法在急诊科临床实践教学效果。方法：从本院于 2023 年 1 月至 2024 年 1 月间任职的急诊科实习医生中，随机抽选 90 名进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予传统带教法，实验组给予分区域带教法，两组各 45 名，比较两组教学效果。结果：实验组的预检分诊能力、观察评估能力、急救操作能力、应急配合能力均高于对照组（P＜0.05）。实验组的明确学习目标、提高学习积极性、加强沟通表达能力、提升学习效果均高于对照组（P＜0.05）。实验组的专业理论知识、急救实践技能均高于对照组（P＜0.05）。结论：在急诊科临床实践教学中，应用分区域带教法，其效果显著，能有效提高实习医生的急救能力，调动实习医生的学习积极性，增强实习医生对教学的满意程度，进一步提升临床专业考核成绩，值得推广。