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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.
关于小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
作者 : 和 其锋
DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.16020
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摘要 / Abstract
汉字的基本认读和书写是语文学习的基础和前提，也是小学语文教学的主要内容，可以说，语文识字教学状况以及学生的识字能力直接影响到了更加深层次的语文知识学习。良好的识字能力以及汉字积累量可以帮助学生更好的理解语文知识，提高自身的语言表达能力，还有利于学生其它学科知识的学习。情境化课堂的构建，有效的激发了学生识字的兴趣，提高了学生识字能力和辨别能力，真正的实现了师生互动教学，提高了识字教学的有效性，为学生今后的学习奠定了良好的基础。
关键词 / Keywords
小学语文；情境化课堂；识字教学；方法
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