随着国家“一带一路”战略实施的不断深入和社会人才培养机制的日趋完善和发展，高校人才培养方向趋向应用型、专业型发展。按社会需求不同，专科、本科、研究生的培养都需要建立“双导师制”培养模式，主要目的是在培养过程中，使学生尽快适应企业工作环境，同时尽可能提高培养质量，促进就业和快速转化生产力。而校企合作、深度融合的“双导师制”培养出现了明显的缺位现象，实际培养过程中存在很多问题。如何进行人才培养模式的优化已经势在必行。本文基于高校人才培养存在的问题，从“专、本、硕”人才培养案例分析出发，全面分析“双导师制”培养的重点及人才培养共同体建设解决方案，为“双导师制”创新人才培养质量优化提供理论参考。
