人才培养是二十大所提出的新时代实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑的重要举措，也是新时代下高等教育改革备受关注的核心议题。进入新时代，传统的管理模式与高校教育教学改革的总要求不相适应，重塑育人育才理念，顺应时代发展是大势所趋。书院制是高校尊重学生成长成才规律，在人才培养实践中探索实践的学生管理模式。第二课堂是高校培养全面发展的时代新人，提升学生综合素质的重要途径。书院制模式下第二课堂育人体系的发展存在学科交叉、年级交 融等特点，产生了较为复杂的育人环境，这对如何发挥书院制模式下的育人作用带来了挑战。本文聚焦思想政治视角，对宁夏大学博雅书院制模式下第二课堂育人体系建设的科学内涵和价值作出深度探析，并检视问题、提出改进思路与措施。