摘要：目的：本研究探究翻转课堂与CRISP教学法在心内科实习医师培训心电图教学中的应用效果。方法：选取60名临床医学实习生，随机分为对照组和实验组，每组30人。对照组接受传统教学模式，实验组采用翻转课堂联合CRISP教学法。比较两组学生在心电图考核成绩、学习态度和满意度上的差异。结果：在培训结束后的1周和12周，实验组学生的心电图考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。此外，实验组学生在自学热情、对教学内容的理解、对教学模式的满意度、对教学效果的满意度以及学习心电图的兴趣等方面的问卷得分也显著高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：翻转课堂联合CRISP教学法相较于传统教学方法，在心内科实习教学中能显著提高学生的心电图学习效果，并提升学生的学习态度和满意度。