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Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 3. 2024.
基于“教—学—评”一体化的小学英语对话教学实践
作者 : 万 敏丽
DOI: 10.12361/2705-0866-06-03-162033
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摘要 / Abstract
针对当前小学英语“教-学-评一体化”实施过程中遇到的教学设计、学习活动、教学评价不统一问题，本文以一节聚焦家的小学英语四年级英语课为例，通过教-学-评一体化的小学英语对话教学设计，探讨如何在小学英语对话课中实践“教-学-评一体化”教学。在教学过程中坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系，力求使教学、学习和评价目标一致、内容统一、活动一体，实现以学定教、以教定评、以评促学,落实“教-学-评”一体化整体育人的理念。
关键词 / Keywords
小学英语；对话教学；“教-学-评一体化”
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