本文运用认知失调理论深入分析了志贺直哉小说《学徒的神》中主人公 A 的两次认知失调。第一次发生在目睹学
徒仙吉被凌辱之后，A 在想要帮助仙吉的同时又顾虑社会评判。第二次发生在暗中请仙吉吃寿司之后，A 虽然做了善事，
内心却感到寂寞和罪恶。通过剖析 A 采取的减少失调的策略，揭示了他内心斗争的复杂性。A 的认知失调反映出作品的两
大主题：人道主义外衣下的个人主义，以及跨越阶级鸿沟的困境。认知失调理论为解读 A 的复杂心理提供了独特视角，深
化对作品主题的理解，彰显了这部经典杰作在白桦派文学中的重要地位。
