随着新课程改革的不断深入，高中语文学习任务群的教学设计已经成为语文教学的重要发展方向，在这一背景下，“思辨性阅读与表达”学习任务群以其独特的教学理念和方式，引起了广大教师和教育工作者的关注。在《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中，“思辨性阅读与表达”被确立为与“实用性阅读与交流”及“文学阅读与创意表达”并驾齐驱的发展型学习任务群之一。虽然从命名逻辑、学习内容到教学策略上看，这三个任务群存在一定程度的交叉与互补，但“思辨性阅读与表达”作为独立的任务群被保留下来，有其深刻的背景和考量。本文将对思辨性阅读与表达任务群在高中语文教学中的应用进行深入探讨。
