手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 科研管理SG（原名：科研管理） Volume 6, Issue 3. 2024.
以任务驱动问题解决，以情境优化任务设计 ——核心素养背景下美术课堂教学探究
作者 : 贾 敏君
DOI: 10.12361/2661-376X-06-03-162920
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
任务化学习，其核心思想在于发挥学生学习的主观能动性，强调课堂的学生主体性，以自主学习、合作探究、交流 展示、师生点评、自我完善、总结提炼 为课堂流程，利用活动开展、问题导向，促进学生自主学习、合作探究、小组展示， 从而提升学生的学科核心素养，提高学生的学习能力。利用情境创设，优化小学美术教学，为小学美术任务设计与整体推进 提供良好背景，优化任务设计。本文将针对如何将任务驱动学习应用到小学美术教学中，并用情境创设，优化小学美术任务 设计。
关键词 / Keywords
任务驱动；情境创设；教学渗透
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］景晓薇 . 探究小学美术教学中项目式学习的有
  • 效开展路径［C］//. 创新教育实践国际学术会议论文集
  • （五）.［ 出 版 者 不 详 ］，2022：345-347.DOI：10.26914/
  • c.cnkihy.2022.050816.
  • ［2］罗艳萍 . 基于任务驱动的小学美术品质课堂教学研
  • 究［C］//. 广东教育学会 2021 年度学术讨论会暨第十七届广
  • 东省中小学校长论坛论文选 .［出版者不详］，2021：1698-
  • 1702.
  • ［3］黄蕾 . 任务驱动教学法在小学美术课堂大放异彩
  • ［J］. 启迪与智慧（中），2021（10）：64.
  • ［4］陈丽洁 . 基于观察任务的小学美术探究性学习［J］.
  • 福建基础教育研究，2021（09）：108-109.
  • ［5］张文双 . 小学美术教学中的任务驱动与小组合作学
  • 习［J］. 教育界，2020（37）：64-65.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号