在当前小学数学教学中，学生被动学习的问题依然存在，主要表现为学习积极性不强、课堂表现较为懒散、作业存
在拖延的问题。且数学课堂之内多呈现出一种应试教育的氛围，学生之间都在互相比拼各自的数学考试成绩，却忽略了知识
的交流与互动，这些都是现阶段小学数学教学过程之中，容易出现也经常发生的问题。此时，针对这些小学数学教育问题，
依然可以结合现有课本之中的数学教育内容，从生活化角度开拓数学教育的领域与空间，带领学生走出课堂固有的学习思维，
去接近生活、感知生活之中的数学知识信息，这样更能发挥出数学教育的意义，且学生也能感受到数学学习的乐趣与价值，
因而成为了本文研究的一个重点与方向。
