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Journal | [J] 科研管理SG（原名：科研管理） Volume 6, Issue 3. 2024.
初中数学课堂对学生心理健康的影响与对策研究
作者 : 孙 顺丹
DOI: 10.12361/2661-376X-06-03-162967
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摘要 / Abstract
在初中阶段，数学作为基础学科之一，对学生的认知发展和心理成长具有重要作用。一方面，数学教育能够培养学 生的逻辑思维和问题解决能力，从而增强他们的自信心和成就感。另一方面，数学学习的压力也可能导致学生出现学习焦虑、 自我价值质疑，甚至对数学产生恐惧和逃避心理。因此，如何在数学课堂中平衡正面与负面影响，促进学生心理健康，成为 教育工作者需要关注的问题。本文将探讨初中数学课堂对学生心理健康的影响，并提出相应的对策建议，以期为优化数学教 学和促进学生全面发展提供参考。
关键词 / Keywords
初中数学；心理健康；逻辑思维
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