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Journal | [J] 科研管理SG（原名：科研管理） Volume 6, Issue 4. 2024.
探讨初中英语词汇教学策略的有效性
作者 : 王 黎明
DOI: 10.12361/2661-376X-06-04-163018
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摘要 / Abstract
初中英语词汇教学作为学生语言能力发展的根本，对于学生后续的学习有着深远的影响。目前的教学存在着方法单 一、学生缺乏主动性、记忆效果不理想的现象。为了使教学策略更加有效，本文提出了运用多感官教学法、营造丰富的情境 学习环境、开展小组合作的学习活动等策略。通过视、听、触多种感官综合应用，并融入生活、故事、文化等场景，能有效 地促进学生对词汇的兴趣与记忆。在小组合作学习活动中开展词汇接龙、做卡片、讨论分享等活动可以增强学生参与感与竞 争意识，有利于词汇的深刻理解与长久记忆。
关键词 / Keywords
初中英语；词汇教学；多感官教学；情境学习；小组合作
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