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Journal | [J] 教育研究 Volume 6, Issue 3. 2024.
思辨性学习在中学历史教学中的实践探讨
作者 : 张 紫君
DOI: 10.12361/2661-4960-06-03-163084
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摘要 / Abstract
历史学科作为研究人类社会过去事件、文化、社会结构及发展规律的学科，不仅需要对历史事件进行详实的记录与梳理，更需要通过深入的分析与思辨揭示历史背后的深刻含义与内在规律。在探究历史的过程中，思辨能力扮演着不可或缺的角色，它作为一种深入探究、理性分析和独立思考的能力使我们能够超越表面的现象，深入到历史事件的本质，更全面地理解历史的发展脉络和内在逻辑。
关键词 / Keywords
思辨性学习;历史教学;实践探讨
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