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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.
小学高年级语文阅读教学中的读写结合
作者 : 夏 琴
DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.16331
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摘要 / Abstract
从前，小学语文的阅读教学太过形式化、表面化，无法满足不同层次学生个性化的阅读需求，阅读与写作常常分离，制约着小学生“读写结合”能力的双向发展。新课程改革后，小学语文教师摒弃了传统的教学观念，尝试在“读写结合”教学中下足功夫，给予学生不一样的情感体验，会比直接灌输指导的效果好很多。本文特意对小学语文阅读教学中的“读写结合”做了具体的研究，希望能为其他教师推进实践工作提供帮助。
关键词 / Keywords
小学语文；高年级阅读；读写结合；有效策略；研究
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