重视初中数学概念的生成过程——以“因式分解”的教学为例

文献信息节点

基本信息摘要关键词核心评价相关文献

Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.

作者 : 杨姣琴

DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.16339

全部来源

获取全文

摘要 / Abstract

数学概念是反映数学数量关系与空间形式本质属性的思维方式，是数学思维的细胞。因此，讲清概念，使学生正确地理解概念，对于提高数学教学质量具有重要的意义。

关键词 / Keywords

初中数学；因式分解；数学概念

《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供