双师课堂是借助网络媒体，将发达地区的优质教育资源引入偏远、民族地区基础教育的课堂，帮助解决内蒙古地区基础教育师资力量不足、质量不优的问题，以促进实现我国基础教育的公平、公正、优质发展。本研究以内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区南开路中学学生为双师课堂计划与实践对象，对其实施双师课堂的前后英语学习状态进行调查分析。对国家中小学智慧教育平台支撑下的初中英语双师课堂的整体框架以及构成、特点及优势与局限等内容进行剖析，从中发现“双师课堂”的使用在偏远地区和民族地区的优势及不足，并针对现存问题，提出建议及改进对策。
