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Journal | [J] 科研管理SG（原名：科研管理） Volume 6, Issue 5. 2024.
小学低年级语文趣味识字教学策略
作者 : 黄 玲
DOI: 10.12361/2661-376X-06-05-163993
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摘要 / Abstract
新课标对小学语文教师提出的教学要求是，夯实语文基础知识，使低年级学生向中高年级阶段的语文基础学习能够 顺利完成过渡。提升语文素养，相对于低年级学生首先要达成的教学目标是识字。通过实施趣味教学模式，语文教师在课堂 上采用灵活而多样的识字教学法引起低年级学生的兴趣和注意力，使语文教学课堂既具有新颖性又具有科学趣味，营造出积 极、灵活、浓厚的学习气氛，令低年级学生产生积极地学习汉字的兴趣，同时不断拓展学生的发散思维能力。
关键词 / Keywords
小学语文；语文教学；趣味识字
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